109學年度
工作坊名稱 | 活動日期 | 講師姓名 |
設計基礎 + AI 數位與設計導論 (設計基礎AI設計營) | 2019.11.12 | 張淵然/林家鵬/呂佳珍 |
高齡健康賦能議題松 | 2021.12.12~20 | 楊承樺/劉懋/吳政峰/陳家賢/羅際鋐 |
數位數據設計實務工作坊1 | 2020.11.21 | 陳勇廷/羅念祖 |
數位數據設計實務工作坊2 | 2021.12.12 | 陳勇廷/羅念祖 |
AI電動輪椅工作坊 | 2021.12.02&09 | 邱曉萍 |
設計基礎 + AI 數位與設計導論 (設計基礎AI設計營)
工作坊名稱 | 設計基礎 + AI 數位與設計導論 (設計基礎AI設計營) |
工作坊講師 | 張淵然 講座助理 林家鵬 |
工作坊時間 | 工作坊內容 |
2019.11.12 | AI實作工作營 數位與設計導論 (AIoT人工智慧物聯網)、實驗一:安裝 Arduino IDE、 實驗二:安裝光敏電阻、實驗三:使用光敏電阻控制室內電燈開關、 實驗四:HC05藍牙模組 AT Mode |
2019.11.16 | 疊加模型草模討論及AI概念融入作品 |
+ 2019.11.19 |
統一使用素面白淨無光的片材,材質不限, 材質可透或不透、可手工或鐳切、可球形或非球形、可開放形或封閉形, 但需考量造形展現特質來選擇片材,不能使用現成物。 |
2019.11.23 | 設計模型討論、影片製作 AI互動錄影檔案,長度控制30S之間, 檔案大小控制在30MB(依實際再調整),發表當天全班連續播放。 |
2019.11.26 | 成果發表:整合設計基礎造形與AI互動裝置 繞場式發表,每組獨立展示,由教師一對一發表。 |
高齡健康賦能議題松
工作坊名稱 | 高齡健康賦能議題松 |
工作坊時間 | 2020年12月19日~20日 |
工作坊地點 | 東海大學社會科學院 SS213 |
工作坊講題/講師 | 老年營養概論/楊承樺(運動營養師) 高齡者運動訓練處方/劉懋(高齡者運動指導員) 企劃書規劃與撰寫/吳政峰(執行總監) 運動產品大解析/陳家賢(岱宇國際副理) 設計創新思考與實作/羅際鋐(東海大學工設系副教授) |
數位數據設計實務工作坊1
工作坊名稱 | 數位數據設計實務工作坊1 |
工作坊講師 | 羅念祖 (coding Art 設計總監) 陳勇廷 (東海大學工設系助理教授) |
工作坊時間 | 2020.11.21 |
工作坊內容 | 本次工作坊之規劃在帶領學生學習基礎的數位建模工具(RHINO), 透過此工具,讓學生可以有能力將所課程所研究的造形語彙與符號, 由二D的手繪圖像轉化為3D的數位模型。 透過一系列的課程指導語演練使學生熟悉與理解數位建模觀念與技巧。 此後,言劇本課程的核心AI技術的整合, 在演練的過程中導入Grasshopper的數位工具模組, 並說明此工具與python結合的方式, 並以此為第二階段織工作坊進行鋪墊。 |
數位數據設計實務工作坊2
工作坊名稱 | 數位數據設計實務工作坊2 |
工作坊講師 | 羅念祖 (coding Art 設計總監) 陳勇廷 (東海大學工設系助理教授) |
工作坊時間 | 2020.12.12 |
工作坊內容 | 本次工作坊銜接RHINO的數位建模基礎。 在學生擁有一定的基礎建模能力後, 透過指導學習Grasshopper的數位工具, 使的學生具有快速的造形元素拆解與演算的能力。 Grasshopper本身為一款參數化造形衍生之輔助工具。 透過指定建構造形的參數, 可以將造形的變化以數據的方式導入進行快速的調整。 此外Grasshopper亦可導入python作為數據來源與指定之參考。 由於本系所之學生以修習校級AI共同課程, 以具有基礎的程式語言與大數據應用之概念。 因此由本課程產品語意學的理論部分, 教導學生進行造型符號的解取與分析, 再以RHINO進行基礎的數位模型建構, 最後搭配Grasshopper將造形符號以數學式的方式呈現, 連結學生所以具有的基礎python應用。 讓學生理解到數位造形在造形符號的表現, 可以如何以參數的方式導出並快速進行衍生。 |
AI電動輪椅工作坊
工作坊名稱 | AI電動輪椅工作坊 |
工作坊講師 | 邱曉萍 (東海大學工設系助理教授) |
工作坊時間 | 2020.12.02&09 |
工作坊內容 | 透過教授與實作進行AI應了解用、四輪驅動車組裝、 Arduino驅動程式撰寫、以及APP設置與測試, 完整體驗AI電動輪椅製作流程。 |